Das Projekt Guldminen Ikast verbindet aktive Architektur mit gezielter körperlicher Betätigung in der Schule. Durch die Integration eines vertikalen Spiel­- und Bewegungs­parcours als zentrale Verbindung zwischen Erdgeschoss, erster und zweiter Etage entsteht ein einzigartiges Spiel- und Bewegungs­umfeld, das die motorischen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler herausfordert und den gesamten Körper stärkt. Hier klettern die Kinder an Griffen, kriechen durch einen „Stammwald“ und erklimmen ein Netz – alles Teil einer motorischen Indoor-Bahn für die Schule. Oben spannt sich ein Hängennetz, das zum Ausruhen oder Verweilen einlädt, sobald die Herausforderung gemeistert ist.

Das Projekt basiert auf Forschungsergebnissen, die zeigen, dass einseitige Belastung das Verletzungs­risiko erhöht – besonders bei Kindern in Elite­fußball­programmen. Mit der Frage „Wie schafft man mehr Bewegung in der Schule?“ haben wir Bewegungs­installationen in den Schulalltag integriert – nicht als Zusatz­angebot, sondern als natürlichen Bestandteil einer Schulgestaltung mit Fokus auf Bewegung. Das Ergebnis ist eine motorische Bahn für Kinder, die vielfältige Bewegungs­muster fördert und Verletzungen vorbeugt, zugleich Spiel­spaß, soziales Miteinander und Körper­bewusstsein stärkt – genau die ganzheitliche Bewegungs­lösung, die moderne Schulen brauchen.

Vertikales Bewegungs­labyrinth in Guldminen Ikast – aktive Architektur in der Schule